他曾带出过高考生物近满分的学生，学考100%通过的班级；他课上严谨，课下贴心，是学生的“知心哥哥”……
他就是2021绍外最美教师——
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注重思维训练
让学生们走得更稳更快
王斌老师
王老师觉得，生物是一门实用又充满魅力的学科。
他大学刚入学的那一年，全国爆发了H1N1流感病毒疫情，才上了一个月课的自己就被隔离在学校，而2020年爆发的新冠肺炎疫情，更加深了他对生物学科的既有认知。
“生物学的个性是认识生命，珍重生命，珍惜生命，进而形成一定的社会责任感。如果社会各界对病毒认识到位，有着一定的生物学知识，那么就不会有人喝消毒水，疫情也能更快得到控制。”王老师说。
王斌老师
一门学科，首先要看到它的美，才能更好学会运用它的美。
多年的教学实践中，他不断探索、创新，逐步形成了自己独特的教学风格和教学特色。
王老师的课堂
在王老师看来，生物有大量需要记忆的知识点，是理科中的文科，所以一定需要记忆，并且要勤记笔记，勤用笔记。但也不能死记硬背，他提倡用思维导图的方式，将知识点进行归类与罗列，将知识规律化，连贯化，让学生不仅能记住繁杂的知识点，更学会运用它们。
王斌的班级——高一（2）班
“学懂、会用，最终达到触类旁通，做题才能反客为主。”
通过运用这些教学方法，在近期的考试中，他带的班级生物成绩已经连续好几次是年段第一了。
运用赏识教育
做一个温暖的指路人
王斌的班级——高一（2）班
虽然“老师”是一个平凡的称谓，但是却有不平凡的使命。
王老师说，成为一名老师后，愈发感觉到自己在孩子们的成长过程中扮演着重要角色。教师不仅是“传道授业解惑”的知识传播者，更是灵魂的塑造者，这份责任感不断推动着自己前进，成为一名更加优秀的教育者。
王老师与学生日常微信联系部分记录
有一件事情让王老师留下了深刻的印象。
他曾经有一个课代表，刚入学的时候整个人的状态特别低迷，也有不少老师对她的学习情况很失望，觉得她学习可能“真不行”，但王老师并不这么认为，甚至还和其中一个老师打赌，撂下了“狠话”：
“你看着，她到底行不行！”
在王老师看来，当老师的不能先入为主地给学生下定义，每个学生都有很大的潜能与成长空间。他也一直相信皮格马利翁效应，在教学中经常给予学生鼓励和肯定，让他们不断收获信心，从而产生学习兴趣。
皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。即对人们的期望值越高，他们的表现就越好。
他说：“教师要起到一个引导作用，引导学生愿意学、主动学、积极学。”
最后，在他的积极引导下，那位一开始成绩并不乐观的学生，不光生物成绩取得了前所未有的突破，其他各科成绩也有了不小的提升。
而他教授过的有类似经历的学生，自然不止这一个。
从办学初一直陪伴着绍外的王老师
短短5年内
他的不少学生以优异的成绩被以下大学录取：
俄亥俄州立大学（2021U.S. News世界大学排名45 ）
威廉与玛丽学院（2021全美最佳本科教学排名4）
浙江农林大学
杭州师范大学
家校合力
共助学生成长
精神分析学家唐纳德·温尼科特曾经说过：“我们的人格不是在孤立状态下形成的，而是与另一种东西有着千丝万缕的联系——是由看不见，记不得的力量塑造完成的。那就是我们的父母。
王老师和家长们谈起“家校合力”问题
在王老师看来，做教育工作者，身为老师的自己当然注重学校的教育，但作为班主任，还要关注学生的家庭教育。
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